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| 前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”学高为师，身正为范，不是空洞的说教，而应该是一种充满爱心和智慧的诠释。它可以使学生中的自卑者自强，落后者上进，悲观者看到希望，冷漠者燃起激情，在学生心灵内开放出灿烂的花朵。没有对自己教育对象的深厚感情，而一味地说现在的学生不服“管教”，只能说明我们的教育需要改进的地方还有很多很多。我们的学生需要“管教”，需要一种充满爱心和智慧的“管教”，而不是那种粗暴的训导。 智慧的师爱懂得宽容 有一位老师批评一个经常迟到的同学，批评多次他依然如故。另一位老师这样处理：当他发现这位同学又一次在上课１０分钟之后满头大汗尴尬地站在教室门口，而同学们对他投以嘲弄的目光时，面向同学们说：“看得出，这位同学是一路小跑赶来的。他心里一定很着急，尽管由于种种原因迟到了，但他还是来了，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。”第二天，这位“迟到王”全班第一个来到了学校。 于永正老师执教《全神贯注》，课上有一位学生连续两次未能将一长句读通，于老师单独指导后再让他读，结果仍未能读通。其他同学纷纷举手要求朗读，听课老师也为他捏了把汗。出人意料，于老师非常镇静，非常耐心，又带着这位同学读，到第八遍时终于读通了。当时，台上台下掌声雷动，大家为学生获得成功而鼓掌，更为于老师的耐心等待而鼓掌。 二年级的语文课上，老师让一个胖胖的同学回答问题。“请说出形容一个人美丽的句子。”“哦，呀……”这位学生吱吱唔唔，答不上来。“好，请坐下，这位同学的回答很巧妙。他的意思是那个人的美丽是无法用语言来表达的。”这位老师的回答是多么的巧妙和完美。这样一个善意的谎言，对孩子树立学习的信心与兴趣是一种多么大的帮助啊。 如果你是一个教师，给学生一次宽容，你就多开心窗一扇，拥有一份生活的温馨，收获一份成功的喜悦。所以，让我们从现在开始学会宽容吧。 智慧的师爱能让每一个孩子都快乐 一年级的拼音试教课后，刘老师陷入了深思，课尾的那个游戏还清晰地留在她脑海里：孩子们一个个拍着小手上来认读“小鱼”身上的拼音，认读对了就可以领“小鱼”回家。随着黑板上的“小鱼”越来越少，有的孩子急得胀红了小脸直喊。终于，所有的“小鱼”都被领完了。没有得到“小鱼”的孩子失望地趴在桌上。 这本是最寻常的一幕却让刘老师心疼，她心疼那些没有得到“小鱼”的孩子，心疼孩子们失望的心情，她希望每个孩子都能在课上得到快乐。于是她开始动起脑筋来，全班４２个同学，不可能在黑板上贴４２条“小鱼”，即使贴了也没有那么多时间一条一条读，怎么办呢？ 第二节课上，刘老师在游戏结束时，给孩子们变了个魔术——将吹塑纸做的“小鱼”分开后，一条变成了两条！“领到‘小鱼’的小朋友，请你用‘小鱼’上的拼音去考考没有领到的同学，他读出了就把另一条‘小鱼’送给他。这样一份快乐就变成了两份了。”就这样，每个孩子都拿到了一条小小的拼音“小鱼”。孩子们好开心。 刘老师只是想方设法让每一个孩子都能得到满足，于是在教育良知的驱动下，她去思考、去琢磨，高超的教育智慧便应运而生。 智慧的师爱是一份理解 一个早晨，老师来到办公室不久，有人告诉他，教室里有两块玻璃昨晚被风刮碎了。老师很生气，这一定是学生走时没把窗关好。 中午，老师找值日生询问。学生怯生生地说，昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只蝴蝶飞不出教室，于是她只得开着一扇窗，好让里面的那只飞出去或者外面的那只飞进来做伴，想不到风把玻璃吹得打破了……我愿意赔。 老师听了，用手摸了摸她的头发，说：“不用赔，去玩吧。” 然后老师来到财务室，说：“请在我下月工资里扣除两块玻璃的钱。” 这两块玻璃值多少钱？这个问题难以解答。 两块玻璃所承载的是什么？是爱和智慧。她呵护了孩子那颗纯洁透明的玻璃心——孩子的心也是玻璃做的，“疾风暴雨”会把它刮破；窗上的玻璃破了能买能续，心上的玻璃一旦破了，想要修复怎一个“难”字了得。 蝴蝶多么幸运，遇到这么美好的女孩。 女孩多么幸运，遇到这么美好的老师。 有一种智慧的师爱叫做理解。 |
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