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| 为使社会主义荣辱观教育入学生的耳，入学生的脑，把“八荣八耻”扎根学生的心中，学校专门制定荣辱观教育实施方案，并旗帜鲜明地把荣辱观教育作为学校德育工作的一项特色教育来展开，充分整合各种德育资源，渗透荣辱观教育，从小培养学生良好的品格。学校前阶段召开荣辱观主题校会，帮助学生理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，以此增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。近日，学校又全面开展形式多样的德育体验（实践）活动渗透荣辱观教育，把荣辱观教育与打造特色班级，品牌班级，学科渗透相结合。校园内张贴“八荣八耻”电脑喷画。各班级宣传栏，学校170米的文化长廊，出版了各班，各学科开展荣辱观教育的专栏。一（1）班学生年龄虽小，在老师的引导下，自编小学生“八荣八耻”（陈凯镔同学：以抓紧时间为荣，以浪费时间为耻。萧明慧同学：以勤思考为荣，以懒动脑为耻。周惟同学：以作业美观为荣，以作业马虎为耻。），对于一年级学生来说，能结合自己实际来学，自编"八荣八耻",体现到学生对“八荣八耻”能从真正意义上来理解。不同班级对荣辱观的学习与理解有不同的特色，四2班学生突出以劳动为荣，倡导通过劳动来践行荣辱观。还有的学生通过绘画、手抄报，写学习心得，学习荣辱观从何做起的征文等形式来展示自我的学习成果。学校大队部向全体少先队员发出倡议，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，把荣辱观落实到具体行动中去。队干部带好头，定期到社区五保户，孤寡老人家中去慰问，去打扫卫生。我们有理由相信，通过营造浓厚氛围，形成良好导向，实践社会主义荣辱观在青少年中将蔚然成风，成为广大青少年的道德追求和生活方式。(撰稿:杨健文) |
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